Le groupe Mitrelli annonce plus de 1,5 million de parcours d’apprentissage soutenus en Angola grâce à des projets éducatifs menés en partenariat avec les pouvoirs publics. En Angola et au Sénégal, le nombre cumulé de parcours devrait dépasser 2,3 millions d’ici 2032.
L’éducation s’impose comme un levier du développement économique en Afrique. C’est dans cette perspective que le groupe Mitrelli, entreprise internationale basée en Suisse, accompagne des projets éducatifs en partenariat avec les gouvernements africains. Selon un communiqué publié le 28 octobre 2026, ces initiatives ont déjà permis de soutenir plus de 1,5 million de parcours d’apprentissage en Angola. Le nombre cumulé de parcours en Angola et au Sénégal devrait dépasser 2,3 millions à l’horizon 2032.
Ces projets couvrent plusieurs niveaux de formation, de l’éducation de la petite enfance à l’enseignement supérieur, en passant par l’enseignement scolaire, la formation professionnelle et l’entrepreneuriat. L’objectif affiché est de rapprocher les compétences acquises par les apprenants des besoins économiques des pays concernés.
Des infrastructures pour diversifier les formations en Angola
En Angola, le portefeuille de projets comprend notamment le renforcement de 52 écoles techniques et professionnelles, de huit « villages de jeunes » et de huit centres d’entrepreneuriat. Ces structures visent à soutenir le développement des compétences et à favoriser l’accès à la formation professionnelle.
Le dispositif s’étend également à l’enseignement supérieur avec le projet de campus universitaire de Baía Farta, dans la province de Benguela. Le gouvernement angolais y a récemment posé la première pierre d’un ensemble destiné à accueillir environ 8 500 étudiants. Le campus doit réunir l’université Katyavala Bwila et l’ISCED et proposer des formations en médecine, en droit, en économie et en sciences de l’éducation.
Selon Mitrelli, les infrastructures prévues doivent permettre de mieux articuler les enseignements théoriques avec la pratique professionnelle. Ce projet s’inscrit dans une démarche visant à élargir les possibilités de formation supérieure et à préparer les étudiants aux exigences du marché du travail.
Le Sénégal mise sur la formation professionnelle
Au Sénégal, Mitrelli collabore avec le gouvernement dans le cadre d’une initiative nationale de centres de formation professionnelle. Celle-ci vise à développer des compétences en adéquation avec les priorités économiques du pays.
Pour Rodrigo Manso, PDG de Mitrelli, les investissements dans les infrastructures éducatives doivent aller de pair avec le développement des compétences nécessaires aux activités économiques futures.
« Préparer les individus aux économies de demain signifie anticiper les compétences dont les industries futures auront besoin », a-t-il déclaré, soulignant l’importance de relier les politiques de formation aux priorités économiques nationales.
Un objectif de formation professionnelle à l’échelle africaine
Cette stratégie s’inscrit dans l’ambition annoncée en 2023 par Haim Taib, fondateur du groupe Taib et président de Mitrelli, de dispenser une formation professionnelle et technologique à un million de personnes à travers l’Afrique au cours de la décennie suivante.
Pour Haim Taib, le développement du continent repose notamment sur la valorisation des compétences et du potentiel de sa population. Il estime que les investissements dans l’éducation peuvent contribuer à stimuler l’innovation, à développer de nouvelles industries et à renforcer l’indépendance économique des pays africains.
Présent sur le continent depuis plus de dix ans, Mitrelli indique avoir mis en œuvre plus de 100 projets à l’échelle nationale dans différents secteurs, notamment le logement, l’eau, l’alimentation, l’énergie, l’éducation, la santé et la technologie.
Les résultats annoncés par le groupe en Angola et les perspectives de développement de ses initiatives au Sénégal illustrent ainsi l’importance accordée à la formation dans les stratégies de développement économique. L’atteinte des objectifs fixés à l’horizon 2032 dépendra toutefois de la mise en œuvre des projets et de leur capacité à répondre durablement aux besoins des apprenants et des économies concernées.
GZ
